研究院绩效考核2004.docVIP免费

绩效考核指标表部门：青少年成长研究院岗位名称：心理教师及教研员序号指标名称定义与计算方式权重等级描述1完成心理健康辅导课教学工作情况按照有关心理健康教育的规律和要求对学生上好心理健康辅导课·教案设计·教学技能·学生评价·课堂辅导功能·课时量30%A.选题科学而有针对性，教学技能良好，大多数学生很满意，教学效果优[有教案、形式丰富、符合心理教育的规律、有一定的创新特点等]B.选题科学且有一定的针对性，教学技能好，多数学生很满意，教学效果良好[有教案、形式较好、合符心理教育的规律等]C.选题科学且有一定针对性，教学技能较好，学生基本满意，教学效果较好[有教案、基本能按照心理教育的规律教学]D.选题一般，教学技能一般，大多数学生能接纳，教学效果一般[有教案、形式丰富、符合心理教育的规律等]E.选题不科学、不严谨或无针对性，教学技能差，大多数学生都不满意，教学效果不好[有教案、但组织形式及内容与心理教育的规律不太符合等]2完成心理咨询辅导工作情况接待来访学生的咨询辅导情况·遵守咨询员职业道德情况·对学校心理咨询室制度及工作安排的执行情况·来访者的满意程度及反馈评价·咨询记录及案例整理收集情况·接待来访学生的次数情况40%A能够严格遵守学校咨询员的职业道德及相关法规来接待来访者，绝大多数来访者十分满意，咨询记录规范而科学[满意率达90%]B能够较严格遵守学校咨询员的职业道德及相关法规来接待来访者，大多数来访者较满意，咨询记录较规范而科学[满意率达80%]C基本能够遵守相关的职业道德及法规来接待来访者，大多数来访者基本满意，咨询记录基本规范而科学[满意率达60%]D在咨询中能够一定程度地遵守相关职业道德及法规，不太令来访者满意，来访的学生很少咨询记录有时很不规范和科学[满意率达40-60%]E在咨询中时常有不严格遵守或违反相关职业道德及法规的情况，对咨询情况泄密或有损害来访者的言行等，很多来访者都不愿意找其咨询等[满意率达40%以下]3心理教研工作情况根据学校实际情况创造性而有针对性地进行心理教研的能力·对学生的调查研究情况·有针对性地对学校和部门的教学及管理提出可行的建设性意见15%A能够独立完成一定的调查研究任务和资料收集工作，教研能力较强，能较好地完成一定心理讲座培训或团体辅导工作，有一定数量的教研论文发表，对学校教学教研管理等能够提出较好的建设性意见等B能够在其他人员的指导下开展一定的调查研究和科研工作，在一定程度上能够独立地开展心理讲座和团体辅导工作，或有少量的教研论文发表，能够为学校及部门教学及教研工作提出一些好的的建议等C能够协助其他人员开展一些调查研究及教研工作，能够参与一些心理讲座培训和团体辅导工作开展D基本能够完成上级分配的一些辅助教研的工作E很多时候都不能完成部门分配的辅助教研任务，教研能力较差等·对学生开展心理讲座及团体辅导训练情况·参与部门课题研究及教研论文的发表情况4完成其他相关工作情况协助部门工作的开展及自身能力的成长·协助部门负责人或其他工作人员做好相关工作情况·对有关资料的收集整理和管理·招生期间参与新生测评工作情况·自身专业学习与成长能力·遵守学校的有关规章制度情况15%A能够模范地遵守研究院的相关制度与要求，较好地配合部门各项工作的开展，有很强地协助精神，能够优良地完成招生测评工作，热爱学习、工作积极有创造性，经常受到部门及家长的好评B能够很好地遵守研究院的制度和要求，较能配合和协助部门工作的开展，招生测评工作较好，热爱自己的专业，努力学习专业，成长提高较快，部门其他工作人员对其评价较高C大多数时候能够很好遵守研究院的制度及工作要求，较好地配合部门工作的开展，能够完成要求的专业学习任务，部门其他人员评价基本满意。D在工作中偶尔有不协作或工作态度不佳的现象[2—4次]，专业素养还需要提高者E专业素养差，不善于学习，工作态度及技能很差，受投诉及不良评价较多，工作效率低下者绩效考核指标表部门：青少年成长研究院岗位名称：医生及护理人员序号指标名称定义与计算方式权重等级描述1医疗服务·遵守学校相关规章制度及医疗规范制度·服务态度·服务内...